В целях решения этой проблемы педагогом  МКУ ДО «РЦДО» Зольского муниципального района Тхабисимовой М.М, доцентом кафедры  прикладной информатики и математики КБГУ им.Х.И.Бербекова г. Нальчика   был  проведен эксперимент в   МКОУ «СОШ им. Х.Х. Абазова» с.п. Псынадаха. В экспериментальной  работе  участвовало  15 учеников. Для проведения диагностики использовались специальные техники и  психолого-педагогические методики: тест школьной тревожности Филипса  [2]; модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г. Лускановой; Тест Жаровой «Самостоятельная работа» [3]. Анкетирование проводилось до и после эксперимента.

            Как показали итоговые данные, экспериментальная работа способствовала снижению уровня тревожности учащихся, а также развитию школьной мотивации, формированию положительного отношения к самостоятельной работе, тем самым сделала процесс их адаптации к обучению в средней школе более эффективным. Таким образом, подтвердилась  гипотеза о том, что занятия в системе дополнительного образования повышают уровень адаптации учеников к обучению в средней школе в том случае, если будет проводиться специальная работа с применением различных методик и техник по адаптации, будет больше внимания уделяться развитию самостоятельности учащихся.

            Данный эксперимент был отражен в сборнике статей XIX международной  научно-практической конференции «Российская наука в современном мире» научно-издательского центра «Актуальность РФ». В статье описывается опыт работы дополнительного образования по адаптации младших подростков к обучению в средней школе путем развития их самостоятельности, снижения тревожности, формирования школьной мотивации. За  представленную работу в XIX международной  научно-практической конференции «Российская наука в современном мире» дипломом участника награждены начальник МКУ «УО» Зольского муниципального района Кочесокова А.М., директор МКУ ДО «РЦДО» Зольского муниципального района Бабугоева Т.А. и педагог ДО Тхабисимова М.М.